3・4年生複式学級 研究授業
今日は、3・4年生複式学級の研究授業が行われました。近隣の今和泉小学校からも２名の先生方が授業を参観してくださいました。
3年生は「円と球」、4年生は「垂直・平行と四角形」の学習です。Ｎ先生の授業は、とにかく学習者主体。授業中、指導者が前に出て話し続ける場面はほとんどありません。それでも、教室には子どもたちの「なぜ？」「どうして？」「こうじゃないかな？」という声や、友だちの考えを聞きながら自分の考えを深めていく姿が見られました。
そして、Ｎ先生は、ただ子どもたちに任せているわけではありません。一人一人の学びの様子を丁寧に見届け、必要なところではそっと声をかけ、子どもたちの思考に寄り添いながら伴走しています。友だちとの学び合いを通して、「分かった！」をさらに深めたり、「そういう考え方もあるんだ」と新たな気付きを得たりする子どもたち。教師が「教える」だけではなく、子どもたち自身が考え、つなぎ、学びをつくっていく。そんな学びの姿が随所に見られる、見ごたえのある研究授業でした。
授業後には、授業研究を行いました。まずは、授業中の子どもたちの姿について、「こんな場面が見られた」「こんなつぶやきがあった」と、それぞれが見取った子どもたちの様子を出し合いました。さらに、授業の中で見られた成果や今後の課題についても、先生方がそれぞれの視点から意見を交流しました。
子どもたちがどう学んでいたのか、教師の関わりはどうだったのか、さらに子どもたちの学びを深めるためにはどうすればよいのか、、授業を振り返りながら、先生方自身も互いの考えから学ぶ、充実した時間となりました。
子どもたちが学び合う授業。そして、教師も学び合う学校。
今回の研究授業で得た気付きや学びを、これからの池田スタイルの確立に生かしていきたいと思います。
授業研究の最後には、指宿市教育委員会のＮ指導主事から御指導をいただきました。授業についての貴重な御助言をいただき、今回の研究授業で得た学びを、今後どのように日々の授業に生かしていくかを考える大切な時間となりました。
Ｎ指導主事、今和泉小からお越しくださった２名の先生、ありがとうございました。そして、授業者のＮ先生、お疲れさまでした。
夜は、創立１５０周年記念実行委員会でした。11/1の運動会での記念行事について計画を立てました。保護者のみなさん、お忙しい中、ありがとうございました。
今日もあっという間にこんな時間に、、「月曜から夜ふかし」です笑