池田小イッシーぶろぐ

毎週水曜日の朝活動は，コミュニケーションタイムです。

この時間は，各学級や全校児童で「構成的グループエンカウンター」を行っています。

４月の活動は「○○さん・○○先生のことを知ろう，仲よくなろう」です。

『ちからを合わせて』の目標を意識しながら，子供たちだけで考え，意見をまとめていきます。

本校は，小規模校のため，教師が関わりやすい環境にありますが，ここでは，ぐっと我慢して，子供主体で，子供たちが自分で考えられるようにしています。

毎週火曜日の朝活動は，スポーツタイムです。

本日のスポーツタイムでは，「体力アップ！チャレンジかごしま」の馬跳びピョンピョンピョン！（連続馬跳び）に取り組みました。

「もう少し低くした方が，はやくできそう。」「頭を中に入れて。」と二人で声を掛け合いながら最高記録更新にチャレンジしています。

このように年間を通して，体力つくりに取り組んでいきます。

本校は，１・２年，３・４年，５・６年の複式学級です。

複式学級では，授業において学年別に授業をすることがあります。二つの授業を一人の教員が担当することになるので，必然的に，子供たちだけで学習をすすめなければならない状況が生まれます。

しかし，「複式学級だからこそ」児童の主体的な学びの場面として生かせるよさがあります。

今年度，本校は複式学習指導について教師自ら主体的に学び，子供たちが主体的に学ぶ授業を展開していきます。

先日，配布しました今年度の「池田のよい子」を掲載します。

よろしくお願いします。

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本日は，交通安全教室を開催し，横断歩道の正しい渡り方と自転車点検を行いました。

担当の先生から「なぜ，毎年，この時期に，交通安全教室をすると思いますか？」と聞かれた子供たちは，

「忘れるから」「自分の命は自分で守ることが大切だから」と答えていました。

学校前の横断歩道付近では，ここ数年，事故が発生しています。

安全に関する知識・技能を身に付け，危険を回避する能力が子供に付くよう，繰り返し指導していきます。

校内を回るときは，子供たちの学習の様子だけでなく，靴箱や傘入れの様子も見ています。

「靴箱を見れば，その学校の質が分かる」といいます。

先日の本校の靴箱と傘入れの様子は，以下の写真のとおりです。

いかがでしょうか？きちんと並べられた靴。きちんと止めて入れられている傘。

「すばらしい！」の一言です！

整えられた靴箱や傘入れのように，今，子供たちは落ち着いた学校生活を送っています。

今後も，子供たちが安心して学校生活を送り，落ち着いた日々を過ごすことができるようにしていきたいと思います。

学校生活のことで，心配な事などありましたら，いつでも何でも，学校(担任)に相談してください。

令和６年度がスタートしました。

４人の１年生が入学し，全校児童２４人と教職員１２人の３６人で笑顔あふれる池田小学校をつくっていきます。

今日は，１年生が２年生と一緒に学校めぐりをしていました。保育園にはない教室や遊具が，小学校にはたくさんあります。どんなものがあるのか・・・１年生にとって，わくわくな毎日です。